Wydawnictwo 'Korepetytor' Marian Gałczyński

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy VI do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Tue, 27 Aug 2019 09:07:40 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy szóstej szkoły podstawowej – to ostatnia część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE, przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. (Dziennik Ustaw z 2018 roku, poz. 1679).
Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego o takim samym tytule WARTOŚCI i AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”. Przykładowy plan jest propozycją ukazującą, jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.

Spis treści

Wprowadzenie
Miejsce wartości patriotycznych w procesie wychowania fizycznego
Treści kształcenia z podstawy programowej dla klasy szóstej
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie szóstej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności gry w ringo
2.7 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.9 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.10 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.11 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          Kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          Kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

IV.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
4.1   Przykładowe zasady oceniania z wychowania fizycznego
4.2   Zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się uczniów na lekcjach wychowania fizycznego

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy VIII do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Mon, 27 Aug 2018 08:19:20 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy ósmej szkoły podstawowej – jest to ostatnia część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE, przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017r., poz. 356).
Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego, o takim samym tytule WARTOŚCI I AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”. Przykładowy plan jest propozycją ukazującą, jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.
Spis treści

Wprowadzenie
Miejsce wartości patriotycznych w procesie wychowania fizycznego
Treści kształcenia z podstawy programowej dla klasy ósmej
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie ósmej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności gry w ringo
2.7 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.9 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.10 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.11 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy V do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Thu, 09 Aug 2018 09:43:58 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy piątej szkoły podstawowej – jest to druga część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017 r., poz. 356).
Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego, o takim samym tytule WARTOŚCI I AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”. Przykładowy plan jest propozycją ukazującą jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.

Spis treści

Wprowadzenie
Miejsce wartości patriotycznych w procesie wychowania fizycznego
Treści kształcenia z podstawy programowej dla klasy piątej
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie piątej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności gry w ringo
2.7 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.9 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.10 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.11 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

TĘCZA NAD BOGDAŃCEM – materiały metodyczne do pracy z lekturą w klasach VII–VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Mon, 23 Jul 2018 11:55:00 +0000

Tęcza nad Bogdańcem to publikacja adresowana do nauczycieli uczących w klasach VII-VIII szkoły podstawowej. Poradnik zawiera propozycje ćwiczeń do pracy z czterema lekturami: Oskar i pani Róża, Stowarzyszenie Umarłych Poetów, Krzyżacy, Stary człowiek i morze. Każdy tekst opracowany został według przyjętego kryterium metodycznego: porządkowanie informacji, świadome przetwarzanie uzyskanych wiadomości, formułowanie wniosków i hipotez badawczych, wykorzystanie strategii intertekstualnej. Moduły 1-3 zawierają zadania dotyczące elementów świata przedstawionego, natomiast w module 4 umieszczono karty pracy oraz testy ze znajomości lektury.

W zaproponowanych ćwiczeniach uczeń: gromadzi materiały do charakterystyki postaci, określa motywy postępowania bohaterów, dokonuje analizy środków wyrazu artystycznego wybranych tekstów kultury (utwór poetycki, plakat, piosenka, fragment powieści), tworzy wypowiedź w funkcji perswazyjnej, opracowuje mapę myśli, rozwiązuje diagram, szaradę anagramową, uzupełnia arkusz analizy SWOT, dokonuje deszyfracji komunikatów zapisanych kodem Cezara, uczestniczy w grze Challenges, utrwala wiadomości z zakresu składni, fleksji, fonetyki, słowotwórstwa, redaguje krótkie formy wypowiedzi (zaproszenie, ogłoszenie, notatka informacyjna, raport), buduje użytkowe formy wypowiedzi (list motywacyjny, podanie), a także tworzy wypowiedzi pisemne w dłuższych formach gatunkowych (opowiadanie, pamiętnik, artykuł, rozprawka, recenzja). W części czwartej uczniowie, pracując na przygotowanych kartach, doskonalą umiejętność czytania ze zrozumieniem, wyszukiwania niezbędnych informacji oraz posługiwania się wiadomościami z zakresu świadomości językowej, rozwiązując zadania wielokrotnego wyboru, prawda/fałsz, z luką, na dobieranie.

Prezentowane projekty łączy przyjęcie otwartej, twórczej postawy wobec literackiego paradygmatu, dzięki czemu uczeń ma możliwość rozwijania myślenia poprzez analogie, dokonywania transformacji oraz wykorzystania w praktyce szkolnej wiadomości i umiejętności z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej (przygotowanie wizytówek, biuletynów, prezentacji multimedialnych, sprawne poruszanie się w przestrzeni hipertekstowej).

Spis treści

Wstęp
Zachwycić się światem: Eric-Emmanuel Schmitt, Oskar i pani Róża
Część pierwsza. Odwiedź Oskara
Część druga. Wojownicza ciocia Róża
Część trzecia. Zabawa w życie
Część czwarta. Karty pracy
Dopisz wers: Nancy Horovitz Kleinbaum, Stowarzyszenie Umarłych Poetów
Część pierwsza. W Akademii Weltona
Część druga. Kapitan na pokładzie
Część trzecia. Przeczytaj wiersz
Część czwarta. Karty pracy
Przepych pawich piór: Henryk Sienkiewicz, Krzyżacy
Część pierwsza. Danusia i Jagienka
Część druga. Jurand ze Spychowa
Część trzecia. Białe płaszcze i topory
Część czwarta. Karty pracy
Pokonać pech: Ernest Hemingway, Stary człowiek i morze
Część pierwsza. Wielka wyprawa
Część druga. Sardynki dla Santiago
Część trzecia. Obłoki w wodzie
Część czwarta. Karty pracy
Bibliografia

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy VII do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Tue, 12 Sep 2017 09:32:49 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy siódmej szkoły podstawowej – jest to kolejna część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE, przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017r., poz. 356).
Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego, o takim samym tytule WARTOŚCI I AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”.Przykładowy plan jest propozycją, ukazującą jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.
Spis treści

Wprowadzenie
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie czwartej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.7 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.9 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.10 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy IV do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Tue, 15 Aug 2017 07:47:00 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy czwartej szkoły podstawowej – jest to pierwsza część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE, przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017r., poz. 356).

Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego, o takim samym tytule WARTOŚCI I AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”. Przykładowy plan jest propozycją, ukazującą jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.

Spis treści

Wprowadzenie
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie czwartej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności gry w ringo
2.7 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.9 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.10 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.11 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

Autorski program nauczania wychowania fizycznego „WARTOŚCI I AKTUALIZACJE” dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Tue, 15 Aug 2017 06:29:13 +0000

Prezentowany program nauczania z wychowania fizycznego adresowany jest do uczniów drugiego etapu edukacyjnego obejmującego klasy IV-VIII szkoły podstawowej.Jest to nowelizacja Autorskiego programu nauczania „Wychowanie fizyczne bliższe wartościom” dla klas IV-VI szkoły podstawowej.
W Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017 r., poz. 356) zostały określone nowe podstawy programowe dla publicznych szkół. Wprowadzona reforma wymaga weryfikacji programów nauczania i dostosowania ich do znowelizowanych podstaw programowych.
Program nauczania z wychowania fizycznego dla klas IV-VIII pt. WARTOŚCI I AKTUALIZACJE jest właśnie takim znowelizowanym i spójnym dokumentem programowym.

Spis treści
Recenzja Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego dla klas IV-VIII szkoły podstawowej „Wartości i aktualizacje” Alicji Romanowskiej
Wstęp
1.    Struktura programu
1.1.   Charakterystyka środowiska szkolnego
1.2.   Model organizacji zajęć wychowania fizycznego – zajęcia do wyboru
2.    Aksjologiczne założenia programu
3.    Szczegółowe cele edukacyjne – kształcenia i wychowania
3.1.   Cele aksjologiczne
3.2.   Cele kształcenia – wymagania ogólne
4.    Treści kształcenia – wymagania szczegółowe
4.1.   Klasa IV – treści kształcenia
4.1.1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
4.1.2.   Aktywność fizyczna
4.1.3.   Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
4.1.4.   Edukacja zdrowotna
4.2.   Klasy V-VI – treści kształcenia
4.2.1.   Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
4.2.2.   Aktywność fizyczna
4.2.3.   Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
4.3.   Klasy VII-VIII – treści nauczania
4.3.1.   Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
4.3.2.   Aktywność fizyczna
4.3.3.   Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
5.    Procedury osiągania celów kształcenia i wychowania
5.1.   Sposoby osiągania celów aksjologicznych
5.2.   Sposoby osiągania celów nauczania
6.    Wskazania metodyczne
7.    Nowoczesne technologie informatyczne w realizacji treści programowych z wychowania fizycznego
8.    Opis założonych osiągnięć ucznia
9.    Propozycje metod oceny osiągnięć ucznia
I co jeszcze…

Zabawy z literaturą i językiem

korepetytor — Tue, 12 Aug 2014 07:59:52 +0000

W formie zabawy przekazano najważniejsze treści dotyczące epiki, liryki, dramatu. Wprowadzono wywiady, rozmowy (np. z liryką), krzyżówki, zagadki, nietypowe testy, scenki, audycje dotyczące poszczególnych działów literatury i poprawności języka. Zajęcia z wykorzystaniem zawartych materiałów odbiegają od utartych schematów, pobudzają wyobraźnię i inwencję twórczą ucznia. Zachęcają do samodzielnej pracy, a nawet do przygotowania lekcji pokazowej dla kolegów z innych klas. Rola nauczyciela na ogół jest ograniczona, ponieważ uczeń, zainspirowany pomysłami, chętnie przejmuje inicjatywę. Podane propozycje można wykorzystać w szkole podstawowej i gimnazjum. Urozmaicą one każdy rodzaj zajęć związanych z teorią literatury i języka. Pozytywnie zaskoczą ucznia i nauczyciela, a na pewno zaproszonych na lekcję gości.

Spis treści
Zabawy z epiką
Test sprawdzający wiadomości o baśniach, bajkach, mitach i legendach (podaniach)
Demeter i Kora – wg mitu W. Markowskiej
Mitologia i literatura
Zabawy z liryką
Trochę informacji o dramacie
Co to jest fikcja literacka – wprowadzenie terminu
Ogłoszenie, czyli zwięzłość i rzeczowość
Zabawa ze stylem
Odpowiednie dać rzeczy słowo – turniej o języku polskim

Zabawy z gramatyką

korepetytor — Tue, 12 Aug 2014 07:52:17 +0000

W formie zabawy przekazano najważniejsze treści dotyczące gramatyki. Wprowadzono wywiady, krzyżówki, zagadki, nietypowe testy, scenki, audycje dotyczące poszczególnych zagadnień uwzględnionych w programie nauczania. Zajęcia z wykorzystaniem zawartych materiałów odbiegają od utartych schematów, pobudzają wyobraźnię i inwencję twórczą ucznia. Zachęcają do samodzielnej pracy, a nawet do przygotowania lekcji pokazowej dla kolegów z innych klas. Rola nauczyciela na ogół jest ograniczona, ponieważ uczeń, zainspirowany pomysłami, chętnie przejmuje inicjatywę. Podane propozycje można wykorzystać w szkole podstawowej i gimnazjum. Urozmaicą one każdy rodzaj zajęć związanych z gramatyką języka polskiego. Pozytywnie zaskoczą ucznia i nauczyciela, a na pewno zaproszonych na lekcję gości.

Spis treści
Zabawy z częściami mowy
Części mowy odmienne
Zabawy z częściami zdania
Zabawy ze słowotwórstwem
Zabawy z fonetyką
Łamigłówki dla myślącej główki. Przekonaj się, czy ją masz
Zabawy z frazeologią
Chodzi mi o to, aby język giętki powiedział wszystko…
Odpowiedzi do trudniejszych poleceń

Zabawy z ortografią

korepetytor — Tue, 12 Aug 2014 07:41:20 +0000

W formie zabawy przekazano najważniejsze treści dotyczące zasad pisowni. Wprowadzono wywiady (np. z „Rz”), krzyżówki, zagadki, nietypowe testy, scenki (np. bal z udziałem „Ż”), audycje dotyczące poszczególnych działów ortografii. Zajęcia z wykorzystaniem zawartych materiałów odbiegają od utartych schematów, pobudzają wyobraźnię i inwencję twórczą ucznia. Zachęcają do samodzielnej pracy, a nawet do przygotowania lekcji pokazowej dla kolegów z innych klas. Rola nauczyciela na ogół jest ograniczona, ponieważ uczeń, zainspirowany pomysłami, chętnie przejmuje inicjatywę. Podane propozycje można wykorzystać w szkole podstawowej i gimnazjum. Urozmaicą one każdy rodzaj zajęć związanych z ortografią. Pozytywnie zaskoczą ucznia i nauczyciela, a na pewno zaproszonych na lekcję gości.

Spis treści
Zabawy z rz, ż
Zabawy z h, ch
Zabawy z ó i u
Zabawy z przyrostkami i przyimkiem
Wędrówki po świecie.
Ćwiczenia ortograficzne: pisownia -dzki, -cki, -ski, wielka i mała litera
Zabawa – razem czy osobno?
Zabawa z homonimami
Zabawy z ą, ę, om, on, em, en
Zabawy z interpunkcją
Sprawdzimy swe wiadomości
Zbliżają się święta
Odpowiedzi do zadań