Wydawnictwo 'Korepetytor' Marian Gałczyński » Produkty

Orły Westerplatte

korepetytor — Thu, 21 May 2020 10:16:32 +0000

Zbiór wierszy poświęcony obrońcom i obronie Westerplatte/

Polacy przechowują w sobie ikonografię polskości. To znaczy, że są wciąż gotowi do poświęceń dla ojczyzny i niezmiennie kochają wolność. Wierność tradycji, a także duża pokora wobec historii, pozwalają budować tożsamość, w czym najważniejsze jest świadectwo prawdy. W tym dziele wyłuskiwania prawdy z minionej przeszłości ogromna rola przypada pamięci. Powinno jej też zdecydowanie pomóc słowo poetyckie, które najlepiej jednoczy się wokół pamięci. Stąd elementy naszej narodowej tożsamości muszą znaleźć odbicie w poezji. Wielkie czyny i dokonania Polaków winny być budulcem duchowym naszego narodu. Poezja pozwoli unieść wagę nowych prawd, nim pajęczyny oplotą resztki pamięci. Wydaje się, że mądrością nieśmiertelnych jest prawda. Ona żyje w wierszach, ma tam żywe i uduchowione miejsce. Jej kropla potrafi na piękno się otworzyć i pośród ciemności świecić. Jest więc zdolna ukazać to, co czynili w przeszłości bohaterowie stojący po stronie prawdy. Czasem duch tych walczących był silniejszy od ich zdolności obronnych. Należy więc pamiętać o dniach polskiego heroizmu.

Spis treści

Przeszłość wielką księgą pamięci 5

Pamięć strażnikiem prawdy o Westerplatte 7
Poruszyć skałę 35
Spotkanie na Westerplatte 37
Patrioci morza 38
Tam gdzie szepcze wieczność 40
Sportowcy z Westerplatte 41
Ze skarbem wiary w sercu 42
Pancerny koń trojański 45
Pierwszy dzień walki — 1 IX (piątek) 47
Drugi dzień walki — 2 IX (sobota) 49
Trzeci dzień walki — 3 IX (niedziela) 52
Czwarty dzień walki — 4 IX (poniedziałek) 53
Piąty dzień walki — 5 IX (wtorek) 55
Szósty dzień walki — 6 IX (środa) 56
Siódmy dzień walki — 7 IX (czwartek) 58
Orły Westerplatte 59
Modlitwa Majora 60
Westerplatczycy 61
Umrzeć aby żyć 63
Pamięć światłem prawdy 64
Ostatni atak (relacja świadka) 65
Upiorny las (relacja świadka) 66
Kapitulacja 68
Obchód Westerplatte po kapitulacji 71
Unosił Polskę 74
Major Sucharski w niewoli 75
Z mocą ducha i nadzieją 76
Tam gdzie kwitnie złotogłów 78
Ostatnie życzenie Majora 79
Odnalazł Polskę 80
Dwa kolory 81
Więksi od śmierci 82
Prawda o Westerplatte (relacje świadków) 83
Wspomnienie 84
Nieśmiertelność 86

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy VI do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Tue, 27 Aug 2019 09:07:40 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy szóstej szkoły podstawowej – to ostatnia część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE, przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. (Dziennik Ustaw z 2018 roku, poz. 1679).
Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego o takim samym tytule WARTOŚCI i AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”. Przykładowy plan jest propozycją ukazującą, jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.

Spis treści

Wprowadzenie
Miejsce wartości patriotycznych w procesie wychowania fizycznego
Treści kształcenia z podstawy programowej dla klasy szóstej
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie szóstej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności gry w ringo
2.7 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.9 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.10 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.11 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          Kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          Kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

IV.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
4.1   Przykładowe zasady oceniania z wychowania fizycznego
4.2   Zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się uczniów na lekcjach wychowania fizycznego

Trojanie idą do nieba

korepetytor — Thu, 22 Nov 2018 13:59:52 +0000

Tomik wierszy wydany z okazji 100-lecia odzyskania niepodległości. Każdy wiersz poprzedzony jest mottem. Są to teksty z wielu źródeł: z Pisma Świętego, Starożytnych filozofów (Seneka, Sofokles, Ajchylos), Polityków 20-lecia międzywojennego (Piłsudski, Paderewski). Poetów: Kochanowski, Norwid, Słowacki, Krasicki, Herbert, Miłosz, Witkiewicz, Wencel, Urbanowski. Wielkich ludzi kościoła: ks. Jerzy Skarga, kard. Stefan Wyszyński, papież Jan Paweł II.
Lech Franczak (rocznik 39) to poeta urodzony na Wołyniu w Górowie, ocalony z rzezi wołyńskiej. Od lat 60-tych zamieszkały w Płocku.
Pierwszy wiersz z tomiku „Znaki niezwyciężone” poświęcony jest chrztu – ochrzczony kroplą wody i znakiem krzyża, których już nie zmyję/ nikt mi też ich nie odbierze. Chrzest, który odciska piętno na całym życiu człowieka po wielokroć upadam i wciąż się podnoszę / bo w każdej kropli jest człowiek.
W dalszej części znajdują się wiersze poświęcone sportowcom: Adamowi Królikiewiczowi – pierwszemu polskiemu medaliście olimpijskiemu, Paryż 1924 r., brązowy medal w skokach przez przeszkody na koniu. Halinie Konopalskiej – złotej medalistce olimpiady z Amsterdamu 1928 r., Januszowi Kusocińskiemu – mistrzowi olimpijskiemu z Berlina 1936 r.
Stanisławowi Marusarzowi i jego siostrze Helenie, Bronisławowi Czechowi, Żwirce i Wigurze.
Są wiersze poświęcone Żołnierzom Wyklętym, Ince i Zagończykowi, rtm. Witoldowi Pileckiemu, gen. Fildorf-Nil., majorowi Hubal Dobrzańskiemu, pamięci polskich oficerów zamordowanych w Katyniu: porucznikowi Zygmuntowi Rumlowi, poecie okrutnie zmordowanemu przez bandy UPA. Poetom, którzy zginęli w Powstaniu Warszawskim – wiersz „Salwy z brylantów”. Najmłodszemu powstańcowi Witkowi Modelskiemu, orlętom lwowskim, przemyskim i płockim.
Są wiersze poświęcone błogosławionym i świętym: Edycie Stein, o. Maksymilianowi Kolbe, biskupowi Wetmańskiemu, arcybiskupowi Nowowiejskiemu, ks. Jerzemu Popiełuszce, księżom Salezjanom z Poznania.
Jest wiersz poświęcony Zbigniewowi Herbertowi, bohaterskiej postawie Janusza Kossaka, Kazimierzowi Wierzyńskiemu – poecie i redaktorze „Przeglądu sportowego”.
Jest wiersz poświęcony „Kobietom Solidarności” oraz ofiarom katastrofy smoleńskiej.
Serdecznie polecamy.

Spis treści

Przeszłość wielką księgą pamięci 5

Znaki niezwyciężone 27
Podróż w głąb czasu 29
Trojanie idą do nieba 31
Pan Cogito mówi o szukaniu prawdy 33
Prawda 35
Dwie twarze 36
Wspomnienie 38
Ozłocił ich ogień 40
Mówimy pamięcią 41
Pamięć 43
Razem jak w walce 45
Buty 47
Zamilczani 48
Muzy tańczą o świcie 50
Sól ziemi 52
Trwalsi od spiżu 53
Poeta mojej nadziei 55
O nich nie zapomni świat 56
Z Palmir do nieba 57
Hubal 58
Owiani legendą 59
Powitanie zimy 61
Jego miasto 62
Światło odnalezione 63
Męczennica z karmelu 65
Rotmistrz niezłomny 67
Salwy z brylantów 69
Nieśmiertelni wołają z Wołynia 71
U źródeł pamięci 73
Oczekiwał cię Wołyń 75
Moja Matka 77
Włodzimierz Wołyński 79
Z potęgą losu się zetrzeć 81
Z pieśnią Tyrteusza 83
Patrioci słońca 84
Powracanie z przeszłości 86
Wstań do apelu 88
Wyklęci po raz enty 90
Non possumus 92
Pani z bliznami 94
W pochyleniu nad ojczyzną 96
List który nie ujrzał światła 98
Matki rybaków 99
Ręce które pamiętam 101
Nieśmiertelni 103
Śni mi się wolność 104
Powrót sióstr 105

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy VIII do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Mon, 27 Aug 2018 08:19:20 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy ósmej szkoły podstawowej – jest to ostatnia część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE, przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017r., poz. 356).
Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego, o takim samym tytule WARTOŚCI I AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”. Przykładowy plan jest propozycją ukazującą, jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.
Spis treści

Wprowadzenie
Miejsce wartości patriotycznych w procesie wychowania fizycznego
Treści kształcenia z podstawy programowej dla klasy ósmej
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie ósmej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności gry w ringo
2.7 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.9 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.10 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.11 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy V do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Thu, 09 Aug 2018 09:43:58 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy piątej szkoły podstawowej – jest to druga część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017 r., poz. 356).
Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego, o takim samym tytule WARTOŚCI I AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”. Przykładowy plan jest propozycją ukazującą jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.

Spis treści

Wprowadzenie
Miejsce wartości patriotycznych w procesie wychowania fizycznego
Treści kształcenia z podstawy programowej dla klasy piątej
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie piątej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności gry w ringo
2.7 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.9 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.10 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.11 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

TĘCZA NAD BOGDAŃCEM – materiały metodyczne do pracy z lekturą w klasach VII–VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Mon, 23 Jul 2018 11:55:00 +0000

Tęcza nad Bogdańcem to publikacja adresowana do nauczycieli uczących w klasach VII-VIII szkoły podstawowej. Poradnik zawiera propozycje ćwiczeń do pracy z czterema lekturami: Oskar i pani Róża, Stowarzyszenie Umarłych Poetów, Krzyżacy, Stary człowiek i morze. Każdy tekst opracowany został według przyjętego kryterium metodycznego: porządkowanie informacji, świadome przetwarzanie uzyskanych wiadomości, formułowanie wniosków i hipotez badawczych, wykorzystanie strategii intertekstualnej. Moduły 1-3 zawierają zadania dotyczące elementów świata przedstawionego, natomiast w module 4 umieszczono karty pracy oraz testy ze znajomości lektury.

W zaproponowanych ćwiczeniach uczeń: gromadzi materiały do charakterystyki postaci, określa motywy postępowania bohaterów, dokonuje analizy środków wyrazu artystycznego wybranych tekstów kultury (utwór poetycki, plakat, piosenka, fragment powieści), tworzy wypowiedź w funkcji perswazyjnej, opracowuje mapę myśli, rozwiązuje diagram, szaradę anagramową, uzupełnia arkusz analizy SWOT, dokonuje deszyfracji komunikatów zapisanych kodem Cezara, uczestniczy w grze Challenges, utrwala wiadomości z zakresu składni, fleksji, fonetyki, słowotwórstwa, redaguje krótkie formy wypowiedzi (zaproszenie, ogłoszenie, notatka informacyjna, raport), buduje użytkowe formy wypowiedzi (list motywacyjny, podanie), a także tworzy wypowiedzi pisemne w dłuższych formach gatunkowych (opowiadanie, pamiętnik, artykuł, rozprawka, recenzja). W części czwartej uczniowie, pracując na przygotowanych kartach, doskonalą umiejętność czytania ze zrozumieniem, wyszukiwania niezbędnych informacji oraz posługiwania się wiadomościami z zakresu świadomości językowej, rozwiązując zadania wielokrotnego wyboru, prawda/fałsz, z luką, na dobieranie.

Prezentowane projekty łączy przyjęcie otwartej, twórczej postawy wobec literackiego paradygmatu, dzięki czemu uczeń ma możliwość rozwijania myślenia poprzez analogie, dokonywania transformacji oraz wykorzystania w praktyce szkolnej wiadomości i umiejętności z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej (przygotowanie wizytówek, biuletynów, prezentacji multimedialnych, sprawne poruszanie się w przestrzeni hipertekstowej).

Spis treści

Wstęp
Zachwycić się światem: Eric-Emmanuel Schmitt, Oskar i pani Róża
Część pierwsza. Odwiedź Oskara
Część druga. Wojownicza ciocia Róża
Część trzecia. Zabawa w życie
Część czwarta. Karty pracy
Dopisz wers: Nancy Horovitz Kleinbaum, Stowarzyszenie Umarłych Poetów
Część pierwsza. W Akademii Weltona
Część druga. Kapitan na pokładzie
Część trzecia. Przeczytaj wiersz
Część czwarta. Karty pracy
Przepych pawich piór: Henryk Sienkiewicz, Krzyżacy
Część pierwsza. Danusia i Jagienka
Część druga. Jurand ze Spychowa
Część trzecia. Białe płaszcze i topory
Część czwarta. Karty pracy
Pokonać pech: Ernest Hemingway, Stary człowiek i morze
Część pierwsza. Wielka wyprawa
Część druga. Sardynki dla Santiago
Część trzecia. Obłoki w wodzie
Część czwarta. Karty pracy
Bibliografia

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy VII do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Tue, 12 Sep 2017 09:32:49 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy siódmej szkoły podstawowej – jest to kolejna część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE, przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017r., poz. 356).
Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego, o takim samym tytule WARTOŚCI I AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”.Przykładowy plan jest propozycją, ukazującą jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.
Spis treści

Wprowadzenie
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie czwartej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.7 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.9 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.10 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ dla klasy IV do autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Tue, 15 Aug 2017 07:47:00 +0000

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego dla klasy czwartej szkoły podstawowej – jest to pierwsza część poradnika metodycznego WARTOŚCI I AKTUALIZACJE, przygotowanego dla klas od IV do VIII szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego. W tym opracowaniu została uwzględniona podstawa programowa określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017r., poz. 356).

Plan dostosowany jest do Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego, o takim samym tytule WARTOŚCI I AKTUALIZACJE. Ideą tego programu jest przygotowanie ucznia do wykonywania czynności dnia codziennego bez sprawnościowych barier, „ochoczo i z wigorem”. Przykładowy plan jest propozycją, ukazującą jak można realizować działania z zakresu edukacji fizycznej oraz w jaki sposób tę edukację kierować ku wartościom, aby właściwie ukształtować aktywną postawę wychowanka.

Spis treści

Wprowadzenie
Rozłożenie liczby godzin wychowania fizycznego w klasie czwartej
I.             Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
1.1          Kształtowanie umiejętności diagnozowania rozwoju fizycznego, wydolności i sprawności fizycznej
1.2          Kształtowanie sprawności kondycyjnej
1.3          Kształtowanie sprawności koordynacyjnej
1.4          Kształtowanie sprawności funkcjonalnej
II.            Aktywność fizyczna
2.1 Kształtowanie umiejętności sportowych
2.2 Kształtowanie umiejętności z koszykówki
2.3 Kształtowanie umiejętności z siatkówki
2.4 Kształtowanie umiejętności z piłki ręcznej
2.5 Kształtowanie umiejętności z piłki nożnej
2.6 Kształtowanie umiejętności gry w ringo
2.7 Kształtowanie umiejętności lekkoatletycznych
2.8 Kształtowanie umiejętności gimnastycznych
2.9 Kształtowanie umiejętności tanecznych
2.10 Kształtowanie umiejętności ze sportów zimowych
2.11 Kształtowanie umiejętności z tenisa stołowego
III.          Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
3.1          kształtowanie poczucia bezpieczeństwa
3.2          kształtowanie odpowiedzialności za życie i zdrowie własne i drugiego człowieka
3.3          kształtowanie umiejętności bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych

Autorski program nauczania wychowania fizycznego „WARTOŚCI I AKTUALIZACJE” dla klas IV-VIII szkoły podstawowej

korepetytor — Tue, 15 Aug 2017 06:29:13 +0000

Prezentowany program nauczania z wychowania fizycznego adresowany jest do uczniów drugiego etapu edukacyjnego obejmującego klasy IV-VIII szkoły podstawowej.Jest to nowelizacja Autorskiego programu nauczania „Wychowanie fizyczne bliższe wartościom” dla klas IV-VI szkoły podstawowej.
W Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dziennik Ustaw z 24 lutego 2017 r., poz. 356) zostały określone nowe podstawy programowe dla publicznych szkół. Wprowadzona reforma wymaga weryfikacji programów nauczania i dostosowania ich do znowelizowanych podstaw programowych.
Program nauczania z wychowania fizycznego dla klas IV-VIII pt. WARTOŚCI I AKTUALIZACJE jest właśnie takim znowelizowanym i spójnym dokumentem programowym.

Spis treści
Recenzja Autorskiego programu nauczania wychowania fizycznego dla klas IV-VIII szkoły podstawowej „Wartości i aktualizacje” Alicji Romanowskiej
Wstęp
1.    Struktura programu
1.1.   Charakterystyka środowiska szkolnego
1.2.   Model organizacji zajęć wychowania fizycznego – zajęcia do wyboru
2.    Aksjologiczne założenia programu
3.    Szczegółowe cele edukacyjne – kształcenia i wychowania
3.1.   Cele aksjologiczne
3.2.   Cele kształcenia – wymagania ogólne
4.    Treści kształcenia – wymagania szczegółowe
4.1.   Klasa IV – treści kształcenia
4.1.1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
4.1.2.   Aktywność fizyczna
4.1.3.   Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
4.1.4.   Edukacja zdrowotna
4.2.   Klasy V-VI – treści kształcenia
4.2.1.   Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
4.2.2.   Aktywność fizyczna
4.2.3.   Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
4.3.   Klasy VII-VIII – treści nauczania
4.3.1.   Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna
4.3.2.   Aktywność fizyczna
4.3.3.   Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej
5.    Procedury osiągania celów kształcenia i wychowania
5.1.   Sposoby osiągania celów aksjologicznych
5.2.   Sposoby osiągania celów nauczania
6.    Wskazania metodyczne
7.    Nowoczesne technologie informatyczne w realizacji treści programowych z wychowania fizycznego
8.    Opis założonych osiągnięć ucznia
9.    Propozycje metod oceny osiągnięć ucznia
I co jeszcze…

Zabawy z literaturą i językiem

korepetytor — Tue, 12 Aug 2014 07:59:52 +0000

W formie zabawy przekazano najważniejsze treści dotyczące epiki, liryki, dramatu. Wprowadzono wywiady, rozmowy (np. z liryką), krzyżówki, zagadki, nietypowe testy, scenki, audycje dotyczące poszczególnych działów literatury i poprawności języka. Zajęcia z wykorzystaniem zawartych materiałów odbiegają od utartych schematów, pobudzają wyobraźnię i inwencję twórczą ucznia. Zachęcają do samodzielnej pracy, a nawet do przygotowania lekcji pokazowej dla kolegów z innych klas. Rola nauczyciela na ogół jest ograniczona, ponieważ uczeń, zainspirowany pomysłami, chętnie przejmuje inicjatywę. Podane propozycje można wykorzystać w szkole podstawowej i gimnazjum. Urozmaicą one każdy rodzaj zajęć związanych z teorią literatury i języka. Pozytywnie zaskoczą ucznia i nauczyciela, a na pewno zaproszonych na lekcję gości.

Spis treści
Zabawy z epiką
Test sprawdzający wiadomości o baśniach, bajkach, mitach i legendach (podaniach)
Demeter i Kora – wg mitu W. Markowskiej
Mitologia i literatura
Zabawy z liryką
Trochę informacji o dramacie
Co to jest fikcja literacka – wprowadzenie terminu
Ogłoszenie, czyli zwięzłość i rzeczowość
Zabawa ze stylem
Odpowiednie dać rzeczy słowo – turniej o języku polskim